“十一”回家又见到了老姜,我高中时的历史老师,想请他到茶楼小坐,被断然拒绝:“何必花那个冤枉钱?”他开车拉我到市郊一处有花有水的地方,变魔术般地从后备箱里搬出折叠帐篷、地毯,一会儿工夫,便安置好一个“天然茶座”。
“老姜,最近在忙什么?”“驴行天下。没看到我这些专业的装备吗?”我认为他是在开玩笑。10年前我念书那会儿,老姜可是省级优秀教师,学校的业务骨干,哪有闲工夫去游山玩水?又问他:“还跟学生们侃人生吗?”老姜苦笑:“现在的孩子,哪有兴趣听这些……”
曾经的老姜,是学生们的“精神偶像”。风度翩翩,天生一张圆脸,但眼神凌厉、语调铿锵。
他是我们的老师,却让我们叫他“老姜”;他比我们大20岁,却知道我们中的流行语和作弊方法。开班会时,他不像其他老师那样总是“三大纪律八项注意”,而是问:“在座的诸君请思考,‘我们是谁?从哪里来?要到哪里去?’”他把学生看成对等的成人,乐于同我们讨论哲学问题。
对于小城市里“一心只读高考书”的我们来说,每次老姜开班会无疑是一场“启蒙运动”。而我们对老姜也佩服得五体投地,人手一个小本子,一字不落地记下“姜君语录”,比如,“事事想在前,手握主动权”;再如,“此刻你最不想做的事情,恰恰是最需要做的”⋯⋯每一句我们都倒背如流。
老姜跟班里个头最矮的男生是球友,课间10分钟一起去操场投篮;老姜对最羞怯的女生建议:“你的声音很好,可以去学民族唱法。”晚自习时发现学生在看漫画书,老姜当场收缴,却不罚站,只眯着眼睛说一句:“回去就自己对日本动漫的看法写一篇论文,写得好就放你一马。”后来这名学生高考后去了北大,这篇小论文也成为老姜教育学生时津津乐道的话题。
临毕业前的最后一堂课,老姜在黑板上留下手机号,还有当时很时髦的“qq”,“你们出去了,有事情随时联系我,但别给我丢脸。”他骄傲地说,“我教的学生,学问未必出色,但一定有些追求。”
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