我三年级时我们班的语文老师对我们很好而且也教的很好。
到了四年级的时候换了语文老师，我们班的的同学都很想三年级的语文老师。
我们想三年级地老师是因为我们垂头散气的时候他都会鼓力我们的。
所以以前的语文老师是我们最最直的尊敬的好老师。
东莞市清溪镇第二小学四年级 曾瑜琳
第2篇 老师像什么150字老师像什么
看窗前，老师顶社疲倦批作业
天上的星星可爱地眨眼睛
像在问：老师像什么？
看教室，老师带着病讲课
窗外的小鸟啾啾的说着话
像在问：老师像什么？
看医院，老师给生病的学生讲课
输液的吊瓶微微摇着身子
像在问：老师像什么？
看门前，老师教育调皮的同学
门外的小树沙沙沙的讨论
像在问：老师像什么？
星星说，老师像蜡烛，
燃烧了自己，照亮了别人；
第3篇 老师是什么150字老师是什么
老师是风
在你扬帆远航时
助你乘风破浪
老师是什么
老师是树
在你长途跋涉时
为你遮阳蔽雨
老师是什么
老师是惊雷
在你面临绝壁时
喝你悬崖勒马
老师是什么
老师是为你洗去尘埃的春雨
老师是为你照亮前程的闪电
老师更是——
无处不在的空气，
伴着你茁壮成长
麦地小学六年级：洪豪志
第4篇 为什么要换语文老师500字我三年级时我们班的语文老师对我们很好而且也教的很好。
到了四年级的时候换了语文老师，我们班的的同学都很想三年级的语文老师。
我们想三年级地老师是因为我们垂头散气的时候他都会鼓力我们的。
所以以前的语文老师是我们最最直的尊敬的好老师。
东莞市清溪镇第二小学四年级 曾瑜琳
第5篇 作文中为什么有时要用“补叙”500字我们在按一定的过程叙述时，有时为了说明其中的某一点，必须补充写上另外的一些内容，使原先的叙述过程暂时中断。这便是“补叙”。
“补叙”与“插叙”虽然都有中断原先的叙述，而加说其他内容这样的相似之处，但两者是有区别的。一般地说，“插叙”的内容比较简短，只起解释说明的作用，往往只是对叙述中的某一点作些三言两语的诊释。而“补叙”则大多是事情发展过程中的一部分，前面没有说到，便在后面通过各种方式再作补充性的叙述。
一般地说，“补叙”的部分应当是作文中的一个重要部分，没有了它，作文就不完整。另一方面，如果这部分内容不是以“补叙”的形式出现，而将它归人按顺序叙述的话，会浪费很多笔墨，达不到良好的表达效果。从这里就能说明作文为什么要用“补叙”的道理。
当然，这种在叙述中的补充，必须是十分必要的。如果这里也“补”，那里也“补”，就会显得拉拉扯扯、杂乱无章，也会严重影响表达的效果。
如一位同学的习作《我迷收藏》，在叙述他在收藏中获得的乐趣时，就讲到他收藏了不少“票证”，如粮票、布票、油票、糖票、酒票、烟票，甚至是肥皂票、火柴票等等。在介绍这些票证的收藏过程时，就补叙了这些票证的来历。
一天，我帮妈妈收拾屋呼，在一个旧箱子里发现了好些奇持的票证，票面上有的印着“粮票壹斤”，有的印着“肥皂一条”……这是什么东西？用来干什么的？
妈妈告诉我，这些票证在二十几年前作用大着哩！那时候粮食定量供给，大人每人每月发二十几斤(2斤合1千克)粮票，人们要凭粮票买粮食、馒头和面条等食品，如果没有粮票即使有钱也难买到这些食品。当时很多物品购买时都需要票证。如买布要布票，买线要线票，买肉要肉票，就连蒸摸用的食用碱面都要凭证购买。改革开放二十年后的今天，我国农产品产量已居世界第一位，可以满足我国人民的消费需要，人们买食品再也用不着粮票及各种票证了，粮票“退休”已经快二十年了。
听了妈妈的介绍，我陷入了沉思：为什么当时买什么东西都要票证呢？这说明当时我国工农业生产比较落后，生产的各种产品不能满足人们的需要，只好用票证来控制购买。而现在所有的票证都“下岗”了，人们只要有了钱什么费品都可以买到了。商店里还在想方设法招引顾客贴买哩。怪不得我们这些晚辈见了票证觉得不可思议。这有力证明了改革开放以来祖国发生的巨大变化。
这里妈妈的介绍就是’‘补叙”。可见这一节补叙有多么重要：从收藏品的来历道出了收藏的价值，并从中抒写了收藏的乐趣。“补叙”的作用就是不可小看，它一方面可以把事件的来龙去脉交待得一清二楚，滴水不漏，而又节省笔墨、恰到好处；另一方面又丰富了事件的细节，使内容充实饱满、情感抒发充分。如这篇习作按顺序从20世纪70年代的时代特征、发各类票证的由来写起，再写到今天的收藏票证，不但会使文章显得哆唆拖沓。而且叙述会过分呆板，缺少了生动明快的感人力量。
第6篇 老师，您为什么不认错？350字老师，您常常告诫我们要知错就改，勇于承认自已的错误，及时改正，当时，您说的时候可是头头是道啊，但是，为什么您一犯了错，却不敢面对，不敢承认呢？
老师，也不知您是否还记得，三年前，您误打了一个学生——我，而又不认错，就是因为一道应用题，您讲过了，和我做的不一样，我就回家请教爸爸【我爸爸是中学教师】，爸爸也说我做的方法对了，老师错了，于是，我在订正的时候还按照我原来的方法订正，没想到您上来就给我一巴掌，您的那一巴掌打到我的心里去了，您可知道？没过两天，您又告诉我们您做那道题的方法错了，您说的那种正确的方法正是我做的那种方法，您却对我毫不理会，从此以后，再也没理会过我，您这是为了什么啊？
老师啊老师，不是学生我记恨您，我只是想问问您，您这样逃避自己的错误，不敢去面对您的错误，您自己觉得您配做一个合格的老师吗？
第7篇 什么，为什么，怎么样150字夏天时，冬天在那里呢？
冬天时，夏天在那里呢？
天亮时，黑夜在那里呢？
夜里时，那月亮又在那里呢？
当叶子不动摇时，风在那里呢？
当河里的水浮上来时，鱼在那里呢？
当鸟儿要飞时，它的家在那里呢？
当地上的小草枯黄时，它的雨露在那里呢？
什么，为什么，怎么样，
那这一切的答案又有谁能告诉我，
到底是何原因，我不明白，
真的不明白，究竟是为了什么呢？
初三:活泼的凤儿
第8篇 老百姓能为环保做些什么？500字随着污染的日益加剧，能源的日益缺乏，极端天气的屡屡发生，人类生存的环境受到的威胁越来越大。虽然环保早已成为国际性的话题，但很多人自认为平民一个，力量有限，所以根本不把环保当成自己的事。这种想法实在是错错错！我们普通老百姓能为环保做些什么呢？
1、可不用时坚决不用。因为塑料袋便宜，所以很多商家出手大方，买几个苹果都装两层，这时我是干脆拒绝：“一个就够结实了，不用两个。”如果一个人省一个袋子，全球就是60多亿啊！！！
2、外出带个购物袋。购物往往是随兴所至，所以我外出时总是把购物袋叠好收在随身小包里，这样很多时候店家拿袋子给我装东西时，我都很自豪地说：“不用，我自己有！”
3、循环利用。老人家环保观念往往单薄，无论我如何提醒，家里总有一大堆的塑料袋。为此，我常花时间整理，留下那些比较脏的当垃圾袋，而那些干净的按大小收好，以备日后使用。实在堆积太多时，我干脆拿去送给卖菜的阿婆
4、垃圾尽量分类。虽然小地方还没有开展垃圾分类，但我们可以先行一步。家公家婆虽不懂环保，但吃过苦的人都是节约型的，所以偶家里有个大蛇皮袋，有什么纸皮之类的可回收的都装起来卖给收破烂的。此外，现在有师傅上门收垃圾，顺便拣点厨余喂猪，很多人都把厨余混在了其他垃圾里，害得师傅得在臭烘烘的垃圾堆里翻找，真让人于心不忍。所以我们专门用个小袋子把厨余装好，每次师傅接过时，脸上都笑开了花。
5、不买用不上的东西。很多人购物时往往不想清楚是否实用，所以买的东西很多闲置，资源严重浪费啊。
6、用不上的东西干脆送人。现在仍有不少人物质较匮乏，所以旧衣服、过时的家具、孩子不再玩的玩具等等统统可以送给那些有需要的人。