我愿化做一阵风
在你弯腰割麦子的时候
悄悄地走到你面前
为你拂去
额头上的汗珠
我愿化做一阵风
在你那刻满年轮的木桌前
你那微偻的背影
显得泛黄
轻轻地抚摸你的脸颊
为你合拢
垂落耳鬓的白发
我愿化做一阵风
在你安静酣睡进入梦乡的时候
蹑足爬上你的床头
为你抚平
日益增多的皱纹
这时你醒了
轻声斥责道
别闹快去睡觉
妈妈
不是我是风
忻州高二：摊开手掌的承诺
第2篇 我是风还是树？800字叶子的离去是因为风的追求，还是因为树的不挽留？
要知道平时在班级里的成绩是好的。同学眼里的好同学，老师眼里的乖乖男，父母口里的“会读书”。但是，我开始发现，即使平时我怎么的努力，一到考试，就会出乎意料-成绩是多么的不理想。“哎！”我心里又默默地叹气，是平时努力不到位的因素还是自己骄傲而没去努力，还是……我都没法在想下去了。现在，我上的是中学，一学期就这样过去了，平时晚上我背英语单词和做数学题目等等的努力也白费了，考试前悉，妈妈还万般地叮嘱我说：“你努力到位了吗？胸有成竹了吗？这一学期最重要的时候就要看你了，是龙是蛇就拿出来量一量吧！”那时候我还很神气的说：“哼，看我的了。”不过，现在不仅让我很失望，还让平时关心我的人都失望了，我怎么就不能靠一回好成绩出来呢？为什么永远都要生活在人们之下呢？
初一的上学期就这样过去了，它毫不留情的走了，带走的是我平时的努力和一分一秒的时间，可留下来的却是让我伤心的坏成绩。说我聪明，我也聪明。说我笨，我也够笨。可是在老师和同学眼里，我是那么的聪明，每回都让他们失望。不是说我努力而没有结果，我也知道这次考试我的主科是靠的好的，但是专科却把我挤了下来。拿试卷的那天，我是多么的希望看见成绩而又不敢去看成绩。看着那些同学一个个得意的样子，我的心都快碎了，“张明，第14名，总分601分”是我的下一名，当看到这个名词时，我惊呆了，张明没有手，但是他却能考这么高的分，比那些有手有脚的人强多了，你说他下我几名都可以，但偏偏就是在我下一名，这是多么鲜明的对比啊，我的打击越来越大。那天走路都象是丢了魂，像一个幽灵漫无目的的走着，对妈妈的批评也一个字也没听见，全左耳进右耳出了。
也许，好成绩就像是一片叶子，树是我平时的不努力，风是我太过于的骄傲，我真的好想说：“叶子的离去是因为风的追求，还是树的不挽留？”
下学期，总结经验教训，好好掌握学习方法，一个要考一个全年级前3名出来耀耀。我决定了，向成功出发！
第3篇 中国教育是不是腐化了？1500字上小学的时候，就听老师们说要转变教育形式，由应式教育转为素质教育，什么德智体美劳全面发展？可是多少年都过去了，国家的教育形式改没改呢？还不是老样子，老师们只负责教堂上讲课，几乎每个学校的学生，都可以在上课听老师这样讲，“你可以睡觉，可以看小书，但在我讲课的时候不要说话”，说完后开始讲课，讲完后快步离开教室！国人骨子里的那股“只扫自家门前雪，莫管他人瓦止霜”的精神可谓是被这些老师们利用到了极至。当然了，不能把这些加以全部的教师，还是有一部分老师是尽职尽责的，但这是微乎其微。
很喜欢看欧美的家庭片和情感片，在片中所赋予的人性的光辉让人佩服，那种不向黑暗势力低头，勇于向黑暗势力挑战，人与人之间的信任和关怀，不禁让国人感慨！为什么欧美的动作片那么受欢迎呢？片中突出的正义感，勇于挑战的精神，相信正义终能战胜邪恶的力量让人折服！情节简单，却看得人心头大爽！
到了国人电影里，人们之间关系就不再那么团结，每个人是一个利益集团，彼此尔虞我诈，暗自较劲，想的都是自我的利益。做任何一件事都必须考虑是否对已有利，如若无利，纵使群众血流成河，也只是隔岸观火！封建时期的《三国演义》啊，现代的《无间道》啊，讲得都是国人的千百年来的心理！没有那种为正义而战的血性，有的只是维护自我利益的蛮横！所以一个人如果为了自我利益而与别人争吵会博得他人的赞同，而为了公众利益而战斗，成功了万人景仰的神，失败了就会成为大家的笑饼！
我们的教育落后于世界的大部分国家，连清华北大最多也只能算是二流大学！为什么党和国家，不实行改革和革新呢？既然都知道应试教育不好，那国家教育的部的那些吃人民供给的，每天都在做些什么呢？
现在别说是因材施教了，就单单这个“材”字，你就得花钱买了。学习报啊，补习班啊，等等不绝于耳，图的就是个利，不知道大家感觉到没，之前的教育是一种美德，已经日趋为商业化了！
商业化的教学将是多麽可怕，会导致越来越多的贫穷的孩子，上不起学，差距也将愈来愈大。
教育部分是在吃干饭的？
就单单一个广东贫困大学生就超过10万，是想而知，将有多少人面临辍学。
河南省声称，要确保70万中小学生贫困生接受教育，他们是否将是下一代的新贫困大学生呢？
先不讲这泱泱大国的教育。
如果中国的小孩子，拿着把剪刀，在剪自家的窗帘，除了处于溺爱之外。其他家长肯定是破口大骂“死小孩。”
然而外国的呢，则是大部分的家长夸自己的孩子很有裁缝的天分，鼓励着他。
现在，学校都是公布学生平时考试的成绩，排名什么的。甚至有的直接将排名靠后的同学名单直接贴出来，这是什么，这不是在激励，是在迫害他们。
许多同学在读英语时，有时会冒出一句“我们为什么要读英语？”这句看似可笑的话，却是一个很严肃的问题。
有多少中等学生因为英语这科目，而落下其他的学科，从而没了信心再读好书，因为英语是主科！不读不行！
在这些因为英语科，而厌学的学生中，有多少其他潜力的学生？我不敢说大部分，但是总有吧。
我感觉应该把英语科设为选修课，纵使有的学生英语读得很好，有的都是哑巴英语，只会书面的而已，那有什么用呢？
说句笑话，那些翻译家以后吃什么饭。
数学，许许多多的公式，等等，是用不上的，只是理论而已。却偏偏要钻来钻去的，就像钻牛角尖似的。有的教育学家说，读数学是锻炼思维，那为什么不想想韩寒说的话呢，开侦探小说课，更锻炼思维能力。我们要学有所用。
偏科的学生，有的很有其他方面的才能。然而他们都倒在了大学要求全面的门槛……
全面！就是造成现在全面平庸的结果，几乎没有出类拔萃的人
我很喜欢，敬佩韩寒，他的行为就是在警告教育学家们，怪才也能成才，他的小说《三重门》讽刺着当今的教育。但这也只是冰山一角。需要更多的人站出来！
一直说的，要素质教育，素质教育。可是，素质教育，原来是在加重学生的书包，看看邻居家的小孩，才三年级啊，那厚重的书包，挂在他那瘦小的肩膀上，望着他离去的背影，真的很感慨，中国教育这是OUIT了！
当然了中国的教育也是有可取之处，但是可取与不可取的比例是多少？
中国的教育是不是要改革一番？
安溪县龙门中学初三：沈安鹏