文字的原名叫沉郁
吾认为：沉郁是文字的本身，是文字的生命。因为当我开心时，我就会无暇顾及文字，完全沉浸在快乐之中；当我悲伤时，泪水又代替文字的位置，我早已忘记文字的存在；只有当我沉郁时，才会不由自主的拿起笔，写下自己的感受，述说自己的经历，灵感源源不绝，似乎不发泄出来，自己的脑袋就会被涨破一样。
钢笔一支，白纸一张，等着我们去发挥，是让它像美丽的天鹅快乐的冲上云霄，还是像丑陋的小鸭自卑的藏在水里？自己决定。在我，只能是后者，因为我的灵感的外衣是沉郁，沉郁的笔尖写不出快乐的字迹，只能是小泉叮咚般残潺的流水，配上秋天的落叶般萧索，毫无春天的生机，没有夏天的活力！
看完一部小说，结局如果美满，一笑了之，而结局如果悲伤，便感慨万千，不免要拿上笔写几句，若在平时，拿起笔，备好纸，却脑袋空空，不知道写什么，索性就乱画一痛，尔后，甩了笔，扔了纸，只得作罢！人生在世，快乐的事很多，因而不奇健忘，悲伤的事很少，才总刻骨铭心，大概这就是“物以稀为贵”的由来吧！作家的感情是丰富的，其中最多被沉郁所占据，才能写出对大千世界的感慨，无奇不有的惊叹，现实社会的不满。
一位哲人说过：幽默的本质是悲哀。幽默都成了悲哀，那么快乐从何而来呢？快乐，应该是超脱世外的东西吧？是像荷花一样圣洁？还是像梅花一样傲然？生命，它的本质应该属于沉郁吧！人的力量，真的不可估量，他可以把悲哀变成幽默，让生命的本质变成快乐，把沉郁赐给了文字，之后，又划分疆土，二分是快乐国，八分是沉郁国！因此，快乐的作家很少，沉郁的作家却很多！
文字说：“沉郁，谢谢你给了我生命！”
沉郁说：“我原本就属于你的本身！”
第2篇 记忆，沉为文字1200字摇呀摇呀摇
摇到外婆桥
外婆请我吃年糕……
童年的时光里是谁在伊伊呀呀地的学唱？
记忆的开端是谁听着外婆的古老故事睁大眼睛懵懂地看着星空？
我在宽大的白纸上以文字的形式写下“外婆桥”，我在心里用儿童的腔调伊呀地将它念一遍，我害怕有一天我会失去它，或忘记它。
人的一生是一个不断地得到与失去的过程，有些东西是瞬间即逝的。就像那消失在光年里的伊呀学唱，那时的无忧无虑、天真烂漫被时间补捉，吞噬，消化，最后淡褪在记忆中。然而当那娇嫩的童声、悠远的歌遥、细碎的片段被蒙上一层薄薄的灰时，我们能做的就只是握起笔写下事件的整个过程，让记忆变成文字。
有些时候，记忆在不经意下就变成了文字。
比如，儿时的时候，你在小学课本上随意地写下歪歪扭扭的几个字，随着时间流转，你告别了童年，你把它放进了书柜，经过几年或几十年的储存，当你再次打开书柜，不经意地翻开、不经意地看到、不经意地想起的时候，你会忍不住地笑出来，心中有一种喜悦感，那是一种无法用金钱换到的记忆珍藏，它会让你领悟很多、学到很多。
或是在某个很久没涉足的城市，在某条老街上的某个旧书店里，拿起自己小时候爱读的童话，掸去沉淀在破旧业扉上的细小尘埃，轻轻翻开，触摸那扉黄的纸页，触摸那明朗而略显模糊的文字，闭上眼睛，浅浅地呼吸，呼吸一口世人千传百递后沾下的汗水芬芳，呼吸一口岁月在记忆的年轮里百转千回后留下的沧桑气息，那些记忆的碎片变会一段一段地涌上心头，萦绕在脑海泛起一圈一圈的涟漪，回荡着儿时都童话的那份悸动，浮荡着那一幅画面：外婆指着遥远的星辰给我讲童话，我睁大眼睛懵懂地看着星空，外婆的语气永远那么和蔼“很久很久以前，有个小姑娘，喜欢戴一顶小红帽，人们都叫她小红帽，有一天……”，“很久以前，有个商人，妻子死了，有个独女，一天……”，“从前有三兄弟，一天……”那种以“很久很久以前”作为起点的片段，给你一种说不清的情愫。细细碎碎的柔软、湿湿暖暖的温馨、浅浅淡淡的甜腻、远远悠悠的沧桑。
有些记忆，注定要沉为文字。
比如历史。煌煌华夏，遥遥长河，河浪翻滚滚出多少的灿烂与繁华。春秋，孔子身着一袭长袍，育人学儒，挥一挥衣袖，挥出多少致理名言；六王毕，四海一，秦王兴起，举风举雨；东汉末年，天下三分，三国之战，尔虞我诈，勾心斗角；唐宋，繁华的丝绸之路，繁盛的诗歌圣坛，多少文人举杯邀月、葬花赞菊；明清，古典名着崛起……中国的历史如一部巨着，记载着多少朝代的兴衰，承载着多少人心中的愿景，多少经验，多少策略，作为国人，我们怎能不知，更不能忘记，且要铭记，因此，历史注定要沉为文字。
……
记忆，如空气中随风乱飞的细小尘埃，一旦风停了，一切自然会沉淀、消逝，留下看不清痕记的空气。
美好的东西一定要留下来，让别人看到，也让自己看到。时光在流逝，但文字却不会消失，当记忆沉为文字，记忆就变成了永恒。
第3篇 文字的原名叫沉郁650字吾认为：沉郁是文字的本身，是文字的生命。因为当我开心时，我就会无暇顾及文字，完全沉浸在快乐之中；当我悲伤时，泪水又代替文字的位置，我早已忘记文字的存在；只有当我沉郁时，才会不由自主的拿起笔，写下自己的感受，述说自己的经历，灵感源源不绝，似乎不发泄出来，自己的脑袋就会被涨破一样。
钢笔一支，白纸一张，等着我们去发挥，是让它像美丽的天鹅快乐的冲上云霄，还是像丑陋的小鸭自卑的藏在水里？自己决定。在我，只能是后者，因为我的灵感的外衣是沉郁，沉郁的笔尖写不出快乐的字迹，只能是小泉叮咚般残潺的流水，配上秋天的落叶般萧索，毫无春天的生机，没有夏天的活力！
看完一部小说，结局如果美满，一笑了之，而结局如果悲伤，便感慨万千，不免要拿上笔写几句，若在平时，拿起笔，备好纸，却脑袋空空，不知道写什么，索性就乱画一痛，尔后，甩了笔，扔了纸，只得作罢！人生在世，快乐的事很多，因而不奇健忘，悲伤的事很少，才总刻骨铭心，大概这就是“物以稀为贵”的由来吧！作家的感情是丰富的，其中最多被沉郁所占据，才能写出对大千世界的感慨，无奇不有的惊叹，现实社会的不满!
一位哲人说过：幽默的本质是悲哀。幽默都成了悲哀，那么快乐从何而来呢？快乐，应该是超脱世外的东西吧？是像荷花一样圣洁？还是像梅花一样傲然？生命，它的本质应该属于沉郁吧！人的力量，真的不可估量，他可以把悲哀变成幽默，让生命的本质变成快乐，把沉郁赐给了文字，之后，又划分疆土，二分是快乐国，八分是沉郁国！因此，快乐的作家很少，沉郁的作家却很多！
文字说：“沉郁，谢谢你给了我生命！”
沉郁说：“我原本就属于你的本身！”
第4篇 大家叫她“妙老师”、“活字典”500字大家都叫她“妙老师”、“活字典”
人物：妙盈
毕业学校：上海中学
成绩：语文 128分；数学 150分；英语 140分；历史 137分；综合 27分；总分 582分
出乎记者意料，虽然在班主任眼里开朗外向，但妙盈面对媒体却极为低调，她直接回绝了记者的采访，认为自己并不值得宣传。因此，记者只好“曲线救国”，侧记老师和同学眼中的妙盈。
提起妙盈，李萍老师会直接想起家访时的一幕。李老师是在这届同学升入高三时接手担任她们的班主任的，刚开学不久她开始家访，妙盈的家里很让李老师感到震撼，“她家里一个很高很大的书柜吸引了我的注意，里面的书很多很杂，大多是文学和社科类书。我家访得知，妙盈从小就喜欢看书，对书本有发自内心的喜爱，是在书堆里‘长大’的。所以后来听到语文老师说起妙盈的作文非常好，我也就不感到奇怪了。”
妙盈不仅是语文成绩突出，其他功课也同样均衡发展，成绩始终排在班级前5名。“每次她的结果和正确答案稍有偏差，她就会不断改正，直到正确为止。”李老师说，刚开始时她发现妙盈的英语作文也受到母语影响，有语文作文的套路，不太符合高考作文框架要求，和她提到这点以后，妙盈不断改写这篇英语作文，直到李老师和她本人都感到满意为止。这次，妙盈的英文考了140分，今年试题相对往年稍难，这是个一个很理想的分数。
不过，最让李老师印象深刻的是，虽然妙盈不是班干部，但是她在同学当中的威信很高，班级组织活动时，她总是其中最活跃的份子之一。“去年国庆节时，因为都是刚刚分到新集体不久，同学们自己策划组织‘融入活动’，当时就是妙盈邀请我参加他们的活动的。”因为成绩好，又乐于助人，很受其他同学信任，妙盈还得到了一个外号：“妙老师”。
在同学杨伊娃的眼里，妙盈是一名号召力极强的同学，博览群书，是班上的“活字典”，同学们有疑难问题都会向她请教。