一个书生，一次偶然，结识了仙女，来到了仙境，在这里，他看到了等级森严的天界，残无人情的姑姑，有无意见来到了芍药的内心世界，不经意的被牡丹暗暗爱恋，又在一次偶然中给仙界带去了爱的种子……所有的一切，仿似一个梦境，在这些偶然之间有用这必然的联系。或许，他就是一个梦，爱情在不经意间做的一个梦。
当壁画中的那双眼睁开，当那双眼凝望着那熟悉而又陌生的脸，当那滴落的泪悄然落在画纸上，就注定了一段难以割舍的情缘。在电影里，我又听到了那句被人视为经典而又无比令人心酸的台词：“爱是自私的，你不能让。”一阵涟漪不禁出现在我的心里。直到最后，当牡丹含泪去求姑姑时，当书生宁死不去于武力之下时，当芍药忍痛辞别书生时，我才真正感觉到，爱并不是自私的。真爱是体会牺牲，勇于放弃，敢于割舍。没有疼，有哪能有爱呢？缘分，是本书，读得太从容会错过，读的太认真会哭泣。或许我们有惊天动地爱一个人的勇气，但我们又怎能乞求这爱感动天地？能够在如烟的人生中相遇既是一种缘分，真正的爱是舍得放开你！
或许，人生就是一场梦，一场不可捉摸的梦。正如最后的结局，一切都成为了过眼烟云，随风飘向天际。但我不禁要问，难道爱也是浮云？也只有分离吗？只能给自己个借口，你还不懂的爱情。
如果有一天，她告诉你要和你一生一世，永不分离，你能舍下一切与她同行吗？你愿意当那书生，还是做牡丹；你愿逃避一身一世，还是愿意等待她一世永不改变？一切都在你与他的心中。
幻由人生！
北京育新中学高一:茗香
第2篇 奇特的画画方式650字今年暑假，我参加了作文培训班。今天，作文老师给我们上了一节生动的游戏课。游戏的名字是什么呢？别急，让我来告诉你吧！这个游戏的名字叫做“闭着眼睛画画”，怎么样，奇怪吧！
当老师给我们讲了画画的规则后，我们七嘴八舌地议论——闭着眼睛怎么能画画呢？就在我们说得热水朝天的时候，老师笑着问：“谁愿意上黑板上画画？”过了一会儿，大家都争先恐后地举起手来。老师就叫了一位举手最高的男同学上去画。只见那位同学拿着粉笔，在黑板上用手摸索着位置，小心翼翼地画了起来。过了一会儿，他的“精彩佳作”展现在我们眼前：太阳的光芒被画到太阳里面去了，画的“田园小屋”就象刚发生过地震，东倒西可歪，更不可思议的是有一朵花变成了翩翩起舞的“蝴蝶”呢！看了他的画，同学们笑得前俯后仰。接着老师让大家自己试着画一画，我心目中的画是一片金灿灿的田野间，一个小女孩儿在上面奔跑。那种情景真像是童话国度啊！过了一会儿，老师叫我们睁开眼睛。我睁开眼一看我的作品：田野变成了汪洋大海，小女孩的头好像会飞似的，手脚好像在玩互转游戏，只有五官到位了，怎么看都像小女鬼呢！等我们都看完了自己的杰作后，全都笑起来了。那笑声啊，一浪更比一浪高！
这奇特的画画方式，让我明白了眼睛的重要性。我们只是短短地闭着眼睛一会儿，做点事情就这么困难；那么盲人一生都生活在黑暗之中，他们岂不会感到痛苦？所以呢，我们要从身边的一点一滴做起，要爱护眼睛，让我们的眼睛更加明亮起来。
指导老师：罗海珍
梅州市汇丰年作文学校五年级:李嘉雯
第3篇 用电脑画画100字我要在电脑上画一张画，画的名叫文明社会，我只用3个键就能画好一张画，这是老师教我们的。第一个键是ctrl键，第2个键是C，第3个键是V，这几个键都是功能键，ctrlC是复制，ctrlV是粘贴。
北京XX小学一年级：金睿祺
第4篇 飞天壁画300字我是莫高窟的壁画？
我轻轻地笑了
绽开了朵朵菩提花
是谁
愿将青丝斩断
宁愿像火凤凰般浴火重生
都不愿
将红尘走遍
你曾送我那朵玫瑰
感觉依然闪着露水
黄沙漫漫掩埋曾经
千年的风沙卷走了多少飞天的完整
丰腴的脸上尽显浮华
你满身伤痕般结痂脱落
仿佛要将红尘看破
谁知道
我再也看不到
也不再认识那流泪的脸颊
凝视着我
幸福的种子会落下
紧握着我
我还能生根发芽
即使你已黄沙漫漫
只要有汗水
只要有付出
你微微的笑了
和我一样轻轻地笑了
我痴，我傻
红尘看破都不愿放下
佛说极乐是红尘的天涯
我宁愿烟火人间
我只要一世繁华
我只要你
曾经还流着泪的脸颊
都不要
你放下一切，
笑啦？
不要逃避
世人总是太累
人生在世
只求爱到轰轰烈烈
哪怕
烧尽
流着泪到海角天涯
我也愿意和你
和你的心一起走
总要有个归处
飞天
永远只是个神话
陕西咸阳兴平市兴平市南郊高级中学高二:赵妮芝
第5篇 校园壁画600字在我们的校园里，有许多美丽的景物，但我最喜欢的还是学校南边墙上的巨型壁画。
这些壁画都是关于体育项目的。有打排球的、打乒乓球的、跳水的、打篮球的等一些栩栩如生的图画。
看！那个打乒乓球的小男孩，在发过一个球后，紧绷着的脸上终于露出了满意的笑容，看来他对自己发出的这个球非常满意。
瞧！那个跳水的小女孩已经准备好了跳水的姿势，起跳、翻转、入水、一套完美的动作，征服了在场的所有观众和裁判，，裁判给出了全场的最高分9。973分，在场的观众都在为她喝彩鼓掌。
我最喜欢的那幅是打排球的，只看见一个二传手把球传给主攻手，主攻手给对方一个扣球，对方没有接住，她得意地笑了，好像在说：这算什么，我还会有更厉害的发球呢！
看着这一幅幅壁画，让我想到了今天凌晨刚刚结束的第28届雅典奥运会，中国队以32金17银15铜的成绩名列金牌榜的第二名，虽然我们只是第二名，但是中国军团创造奇迹的时刻我们永远都不会忘记，如，110米栏冠军刘翔，他是第一个获得田径短跑项目冠军的中国人，也是第一个获得这个项目冠军的黄种人，还有李婷、孙甜甜也为中国网球获得历史性突破。最值得高兴的是中国女排的选手们，在二十年后的今天，又一次获得奥运会团体冠军。这也是中国军团在本届奥运会上获得的唯一一块团体金牌。这一个个精彩的镜头，会一直留在我们的脑海里、我们的心中。
我们学校的壁画真的非常好看，如果你想领略一下它的风采，就快点来我们学校看一看吧！
第6篇 画画比赛200字放学了，我和同桌还没走，因为我们约好了，要来一场画画比赛，看谁画得快、画得好。二话不说，比赛开始了，画点什么呢？对了，就画一幅春天的图画吧，我拿起粉红色的彩笔，画了几朵桃花，一张张红红的笑脸格外娇艳。我再画上绿绿的柳树摇着长辫子，草地上撒满了野花，像小星星朝我们眨眼呢！蓝天上有几只小绵羊，有的站着，有的躺着，哦，千万不能忘了画上春天的使者——小燕子。我快画好了，偷偷地看了同桌一眼，她还在专心致志地埋头苦干呢！
缙云县水南小学二年级：詹璐嘉
第7篇 比赛画画300字在一座村庄里住着大大和小小俩只猴子，有一天它们心血来潮要比赛画画。
小羊来了，它说：“要画就画我们的大森林，这里有美丽的花、粗壮的树。”小哥俩听了觉得它说的不错，就在白纸上画了些花和树。
一会儿，来了只小鸡，它笑着说：“你们瞧那边桃树上的花多美啊！”大大听了毫不犹豫的画了一棵开满桃花的桃树，小小想了想也画了起来。
这时，又走来一只老猴：“你们应该画一些又红又大的桃子。”大大听了就在话满桃花的桃树上画了一些桃子，小小却没有画。
过了一会儿，又走来一群小猴。它们纷纷支招。谦虚的大大采纳了大家的意见，而小小画了一幅盛夏美景。
到了比赛的那天，大大得了第一名，小小声什么没得到。你们知道这是为什么吗？
第8篇 现代文阅读题(主观题)解题思路及解题技巧500字现代文阅读题（主观题）一直是高考语文试题中的必考内容，同时，也一直是学生感到最没有把握的考试内容。究其原因，主要是学生的阅读能力普遍较弱，不知这样的题该怎样入手。而且，尽管介绍现代文阅读题（主观题）的资料很多，但大多是从考点要求的角度阐述的，很少有从学生临场应考的实用角度来阐述，所以，学生并没有从这些资料中获得快速有效的解题经验，反而养成了对现代文阅读题（主观题）畏惧心理。这显然是不利于学生发挥出真实水平的。
故而，我们有意收集学生的临场应考经验，结合现代文阅读题（主观题）的命题要求，总结出以下的解题思路和解题技巧，以使学生在面对此类题目时有规律可循、有方法能做。
一、解题思路：
我们发现，几乎所有的文学作品阅读题题目，都可以用同一种解题思路来解答。这种思路可以表述为四个步骤：
①理解题目要求：
应该让学生很清楚地知道，一道题目中往往含有解题范围、所提问题、答题要求等信息。答什么和怎么答，命题人的思路早已在题目中写明了。
例如：2003年试题（《乡土情结》）的第20小题，“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明。”稍作分析就能明白：题目中的“第三段”就是解题范围，“所描写的少年离家的情况有哪几种？”就是所提问题，“请概括说明”就是答题要求。如果学生能明了题目就是要告诉他这三个信息，他就应该懂得：这个题要到第三段去找答案，答案是关于少年离家的情况有哪几种的，而且，原文中的语句不能直接引用，需要概括。
②确定解题范围：
有的题目解题范围是很明确的，如2003年试题的第20小题、第21小题。但也有的题目的解题范围是不够清楚的，如2003年试题的第19小题“从文中看，乡土都给人们打下了哪些‘童年的烙印’？”，那么，就应该从题目所指的相关的原文内容去找，所以，‘童年的烙印’所在的段落就是首选的解题范围。
另外，有时也需要思考：为什么有的题目的解题范围很明确，而有的却不清楚呢？这不清楚中是否暗示着什么。如1998年试题（《报秋》）第27题，“作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，‘先是一惊，随即怅然’。（1）作者为什么吃惊？（2）联系全文看，作者为什么怅然？”，很显然，（1）题上面的提示语中已点到了“在第一自然段中”，那毫无疑问答案应该在第一自然段中找；但（2）题中却多出了“联系全文看”五个字，似乎使解题范围不清楚了。其实，这五个字是很关键的，它们清楚地暗示了这样一个信息，即此题答案不在第一自然段中，要到别处去找。果然，（2）题的答案在第六段中。当年的一些学生就是因为忽视了这五个字暗示的信息，结果苦思冥想，仍误答错答的。
③筛选有效信息：
解题范围中往往有不少相关信息，这就要学生结合题目仔细筛选。这是一个细心活，没什么技巧可言。
④归纳答题要点：
这需要简单地打一下草稿，确保正式誊写时无误。
二、解题技巧：
①分数和答题要点有对应关系：
以往学生答题常常答很多，以保证答题要点在他的答案中。事实上，这是一个效率很低的做法。只要明白了分数和答题要点的对应关系，就用不着那么烦琐了。这，一点都不难。就是“一个答题要点大约对应两分”（这是一个通常的关系，也有例外的）如，2003年试题的第20小题是4分，所以它的答题要点就是两个。
②利用多选题提供的信息解读材料和答题：
这是学生普遍已经采用的一个技巧。材料有时有一定的难度，用这个办法常常能使看不懂的内容看懂、做不到的题能做。
③利用标题、文下注释等信息解题：
1991年试题（《世间最美的坟墓》）的34小题，“作者为什么说‘特殊的日子’？”的答案就是用副标题“记1928年的一次俄国旅行”和文下注释的“列夫·托尔斯泰（1828-1910）”推断出来的。（即列夫·托尔斯泰诞辰一百周年）
④利用前后照应的语句解题：
1996年试题（《贝多芬之谜》）的24小题“第二段中提到的‘某些与他同时的伟人’，所指的一类人是”。就是利用了下文中照应的语句“只追求乐式的音乐家”来回答的。
总结出上述的解题思路和解题技巧，我们深切地感受到贴近学生的实际了，这也使我们更深刻地体会到，教书要多在学生的学法上研究，他们才是学习的真正主体。