“我不想我不想不想长大长大后世界就没童话。”
我不久前度过了最后一个“六一”，我还是把自己定义为孩子。是因为我也“不想长大”么……
――题记
Part1
看着镜子里的我，大眼睛，额上盖着密密的留海，嘴角挡不住微微上扬的姿势，脸上是未脱的稚气。哈，好一副孩子脸。不需要淡妆浓抹，刻意打扮，早上起来，我只是抓起梳子理好凌乱的头发，随意搭配上衣服就万事大吉。看到大人们凑在镜子前描眉毛抹胭脂，再用厚厚的粉底把真实的面孔掩盖起来，时间也跟着荒废，我诧异地摇头。“清水出芙蓉，天然去雕饰”她们不明白吗？
我不做随波逐流的孩子，我依旧素面朝天。简简单单的，多好。
Part2
我一直在走，并且一边走着，一边想着。
每天我做着近乎相同的事，重复着相似的动作，在路途中的所见也只是重温昨天淡忘掉的。但我不能厌烦，也无法厌烦。我站在阳光下，咪着眼，感受阳光温柔地穿过我每一根发丝，让思想在蓝天之下翻飞，无拘无束。周围再千篇一律的东西也可以妙趣横生的不是吗？就像橡皮泥，在捏泥人的手中变幻无穷，即使它依旧是一团泥。于是在烦闷的世界我也带着人生初始的微笑。
我免不了摔倒。但我渐渐学会了迎接路上的不顺。在晦暗的阴天，我笑着说太阳会躲在乌云背后看着我；在失望那一秒，我相信下一秒会好的；泪水溢出眼角，我安慰自己，笑得太多总不能忘了哭。即便面对十字路口，我也可以很坚决。
阿基米德说：给我一个支点，我可以撬动整个地球。
我说：给我缤纷的想像，我可以改变生活。
作为一个孩子，我用思想描画生活。
Part3
想做就做。我几乎把这句话奉为“宗旨”。
我不能把什么都藏在心里啊，不然一些珍贵的东西会与我擦身而过，而我，只能怀着悔恨眼睁睁看它远去……
我履行着我的“宗旨”。街道上，风会把我爽朗的笑声送得很远；在初中最后一次班会上，我偏着头，看着在鼻尖欢跃的阳光，尽情地歌唱；我和朋友毫无顾忌地谈论各自的喜好；我与在路上遇见的朋友大声打招呼，互相拥抱；母亲节到了，我趴在妈妈耳边，大方地说“我爱你”……这些感觉真好。
我大胆地做着我自己，一个真实的自己。
孩子，就是敢于表达的。
Part4
好不容易盼来了假日，却失去了去苏州游玩的机会。可我居然没有惋惜。因为我“恋家”，和爸妈一起呆在家里心甘情愿！
我总喜欢躲在爸妈的臂弯里胡闹；喜欢紧张时，爸爸有力的大手拉着我，给我安稳的感觉；最爱吃妈妈大早起来为我熬的粥；晚自习回家，看到客厅里透出的灯光，我的心暖暖的……
没错，爸妈就是我幸福的源泉，让我尝到幸福的味道，他们使我即使处在黑夜，也不害怕。
我是个孩子，幸福地享受着人间最美的爱。
在爸爸妈妈眼里，我永远都是个孩子。
Part5
我热爱“孩子”这个名词。
尽管孩子没有家长“至高无上”的权力，尽管孩子只能乖乖地做一个孩子所能做的事，孩子仍拥有太多太多的美好，说不尽道不完的快乐，是大人们望尘莫及的。
孩子，纯净得像冰。
孩子，就是独一无二的孩子。
呵，真高兴我是个孩子，怀着一颗纯真的心始终向着太阳。
第2篇 我还是个孩子1200字小学生写“撒谎作文”正引起越来越多人的注意。上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和互动百科网进行的一项调查发现(2639人参加，其中51。0%是“80后”，32。5%是“70后”)，83。3%的人承认自己在上学期间也曾经编过作文，只有10。8%的人明确表示没有，还有5。9%的人表示“不记得了”。清华大学肖鹰教授认为，作文教育最大问题是不把诚实、诚信作为社会教育的起点，而把作文变成一个技巧和工具。(5月11日《中国青年报》)
如若仔细观察，不难发现“撒谎作文”大多有一个共同的特点，就是以“我”为主体去描写善良、英勇、正义的场景或故事。举个例子，据《成都商报》报道，成都某小学四年级老师布置学生写一篇题为《危机时刻》的作文，结果班上40多个孩子，有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中有26个同学承认是自己编造的。习作后，班上多半的孩子一时间成了智斗歹徒的小英雄。在这些“撒谎作文”的故事里，“我”成为英雄、成为救死扶伤的道德名士，但无论在现实生活，还是在写作中，这样的故事都是缺乏逻辑与真实感的。试问，是什么将中小学生推上道德英雄的舞台？这种被逼创造出来的“正义价值”又能否教育好学生？
韩寒说，中国人第一次被教会说谎是在作文中。这话不无道理，学生在应试作文中难以获得充分的自由空间，自由写作不仅得不到教育制度的认可，反而会被分数大棒打压。由此，在应试教育的大环境下，正处于成长期的孩子们被迫走上撒谎之路，为自己编造出不切实际的英雄形象，抑或假歌颂、假赞扬，来展示自己世界观、价值观的“正确”，以赢得更高的作文分数。这样荒谬的教育方式，对于孩子们是残酷的，而对于整个民族未尝不是一种悲哀。
一篇作文，老师总要求同样的套路，用什么修辞、引用什么名言、表达什么观点，甚至分几个段落都是规定好的，学生根本施展不开。久而久之，学生的思维便可能固化，并会感知改变这种思维模式会付出巨大的代价，而事实也证明，“不听话”的作文往往会在应试中撞得头破血流。每年各地公布的一些0分作文，时常引起民众的感叹与惋惜，一些具有极强思辨能力的文章，不少由于不符合应试作文的“潜规则”而“落马”，“斗胆”写作的考生也为真实、个性的表达付出了惨重的代价。
中小学生写作文，其实就是让学生学会用书面语言去表达、去交流、去寻求文化的美感，为何要将这种表达与交流的方式标准化、内容规定化，还要加上“价值正确”的道德大棒？标准化的写作，兴许能造出10万件好人好事，能提炼出无穷的人生哲理。但难以展现的是，作者是一个具有独立思考能力，有感情、会表达的现实存在的人。“撒谎作文”的背后，是中小学学生日益狭窄化的书面表达空间。也许，我们不可能奢求每个孩子的作文中都不藏掖谎言，但希望他们的表达权利能得到应有的尊重，他们的文字少受束缚。
绥林一中六年级：孙凯
第3篇 “你真是个好孩子”150字星期天，亮亮在家闲着没事，忽然就想爷爷了，就骑车去爷爷家。
到了爷爷家，爷爷见亮亮来了，高兴得不得了。
亮亮给爷爷搬来板凳，让爷爷坐下，又给爷爷端来一杯水，然后给爷爷捶背，爷爷高兴地夸他；“你真是个好孩子！”
河南周口扶沟县包屯小学二年级:nicolas凯奇
第4篇 为自己高兴700字你厌烦那来自父母的喋喋不休的唠叨吗？你讨厌父母用来约束你的条条框框吗？你喜欢父母把你当做小孩子来看待吗？你可曾想过，这些，都是爸爸妈妈的一片关爱之心啊！
乌云密布天际，路上行人神色匆匆。我蹦跳着，心绪与周围环境迥乎不同。我兴奋地跑回家，心花怒放地打开了门，却发现室内一片寂静，一副毫无生气的模样。
我看到妈妈坐在沙发上。
欢乐的心情使我丝毫没有注意到妈妈的反常。我刚想与妈妈分享内心的喜悦，不料妈妈怒视着我，开口便是一顿训斥：“这么晚了，你还回来干什么！在外面跟你那群朋友玩去吧！永远别回这个家！”
我愣在那里，喜悦、欢愉的心情顿时烟消云散。我不懂，妈妈为什么会发那么大的火。那一顿劈头盖脸的训斥使我头脑发热。我转身将门拉开，径自跑了出去。
我走进那家熟悉的面包店，看着窗外的瓢泼大雨，正如我心中委屈的泪水流个不停。热气酝酿的奶茶是我心中发酸，眼泪几乎流到杯中。妈妈知不知道我的委屈？我想要将我参加诗歌朗诵的消息告诉她，却被她无缘无故地一顿责骂。
我一边安慰自己，一边思考妈妈为什么骂我。可是想了很多都被我一一否定。这时，我习惯性地拿出表来看，却真正被吓了一跳！已经七点钟了！怎么会这么快！
我觉得有一个谜被自己解开了。是的，一定是这样！我在外面跟朋友玩得太晚，妈妈一定找了很多地方都没有找到我，她一定很担心、很担心……
原来……原来问题是出在我身上？我咬咬下嘴唇，将滴进我泪水的奶茶喝完，便立刻冲回家里。我要告诉妈妈，我不会再让她担心了；我要告诉妈妈，我参加比赛的好消息；我还要告诉妈妈，我为自己高兴！
没错，我为自己学会体谅母亲而高兴！
初一:杨荟莹
第5篇 为自己高兴750字今天，同桌问我，是什么让你每天如此快乐？于是我写下了下面的几句话：“风不是为而吹，鸟不是为我而飞，但生活仍是如此缤纷，以宽广的心态去面对一切，我们没有理由让自己不快乐。”
写下这段话后，我似乎有所感悟：一个人奋斗几十年，走过阳光灿烂，走过秋夜星空，也许一生没有惊天动地，只是默默无闻，也许头上光环耀眼，显赫一世，但这一生是否做过对社会，人类有用的贡献，还是每天想着自己的人生，站在此山望彼山，或在仕途上永远处于爬山的旅游中。
其实，就现实而言，暂且抛开为了祖国，社会，人民的豪言壮志，就为自己而言，一生中要经历的事情坎坷曲折，我们用抱怨去面对一切，还不如以快乐来消融一切，面对现实中的自己，乐观的活着，时刻保持那最美的微笑，即使你不是上帝，人们也会把你当成是人类抛扫快乐与幸福的天使。
是的，我们要为自己高兴，你的个性最适合于你，你的相貌为你所独有，你的身体状况即使不佳，即使有残，也无碍你内心的自尊与自爱，因为你在诚实地生活，在认真地工作，在享受社会应为你提供的那一份快乐，你每天晚上问心无愧地安睡，你每天清晨兴致勃勃地迎接又一个平凡而充实的日子……是的，争取不凡诚然可敬可佩，然而甘于结结实实的平凡，则更可爱可美……
这个世界的确很大，机会确实很多，然而这个世界又很小，机会又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止中取得一种平衡，我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在的，恰恰相反，这个世界是为平凡的人而存活。
为自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为自己高兴，因为你不为自己设置徒添的标杆，更不受他人那出于好意而设置的缥缈的标杆而蛊惑；为自己高兴，为你那平凡而充实的，问心无愧的存在而高兴。
第6篇 信任孩子让孩子自己解决早恋问题500字在现代社会，孩子早恋是学校老师家长面临的一大难题。因社会家庭及孩子自身的各方面影响，孩子早恋的时期越来越提前。有人说孩子不听话，管了也不听从，可不管就更加放肆。是的，孩子的确不听从，那是因为教育方法不正确。老师家长该如何去做呢？
现在大部分学校都将杜绝早恋设为校纪校规，然而早恋现象并没有消除也没有减少。面对学校老师家长的棒打鸳鸯法，孩子做出的是反抗。孩子觉得家长老师不理解自己，并且干涉自己的隐私，从而反感老师家长，更甚至有的孩子会与家长反目为仇，离家出走，对老师恨之入骨，逃学辍学。
而有的家长用放手不管的教育方法。这种教育方法会导致两个极端，一个是很好的处理了早恋问题，另一个是使早恋更加严重。
其实无论用什么方法，最重要的一点在于孩子是否自觉。自觉的孩子你不去管他，他也可以做好，不自觉的孩子也并非无法管理，只是要用很多的时间以及精力。比如家长老师可以以朋友的身份与孩子谈天论地，了解孩子的心理及想法，并向孩子指出早恋的危害和注意事项，告诉孩子你会信任他，希望他不要辜负众望，让孩子感觉到家长老师的爱和信任，使孩子自信的解决早恋问题。
湖南岳阳汨罗市湖南春雷教育初三:陈彦含