2009年10月21日星期三 晴
今天的音乐课上，老师面带微笑、神采飞扬的弹着钢琴，同学们都陶醉在美妙的音乐中，当我们正唱的起劲的时候，老师的琴声突然停止，脸色由晴转阴，板着脸生气地说：“谁拿喷壶喷水了？”这时教室里鸦雀无声，同学们一会儿互相张望，一会儿偷偷看看老师的眼神，没有人回答。于是老师就让有喷壶的同学全部站起来，只见这时有好几名同学就像霜打得茄子一样站了起来，老师用严厉的目光把这些同学扫了一遍，结果发现姜楠同学离老师最近，所以她就是最大的嫌疑。
还没等老师审问，董建同学呼的一下站了起来对老师说：“老师，事情是这样的，这个喷壶是焦文文的，她借给了姜楠玩，结果姜楠玩的时候不小心把水喷到了老师的脸上。”姜楠的脸一下子就红了，低着头，表情沮丧地对老师说：“老师，我错了，原谅我吧，以后一定不会再犯这样的错误了。”老师叹了口气说：“下不为例，坐下吧。”一场风波终于平息了，美妙的歌声又在我们班响起了。
山东省昌邑市第一实验小学四年级四班 付牧遥
第2篇 风油精的风波250字星期六晚上，我去上剑桥英语课。
上课时，因为灯很亮，就招来了许多讨厌的虫子，它们东叮叮，西咬咬，瞧，我已经被咬了一个大包了。，看我怎么收拾你们！
我从书包里掏出风油精，在课桌上、铅笔盒上、腿上，擦了许多遍，防止再被虫子叮咬，然后安心听课。
没想到，虫子还是不断来袭击我，我只好又掏出风油精擦了几下，这时我发现英语书上滴了点风油精，我便用手抹了抹，可是，令人惊讶的事情发生了！我书上原本存在的图画不见了，书成了个“大花脸”。
唉，虫子没弄走，书倒成了“大花脸”，真够倒霉的……
第3篇 班级的风波1000字“她自荐当班长，真有她的！”“哼，泼辣到这种地步，实在叫人恶心。”“她当班长，有这能耐吗？”……她自荐的消息像春风一样，立刻传遍了全班。顿时，教室的每一个角落都发出叽叽喳喳的议论声，有赞成的，有责备的，有讥讽的，但更多的是反对。然而她呢，显得信心十足，泰然自若。“我就是不同意，她凭什么自荐，自荐就能当班长？如果那样，我们个个同学都可以当！”“对，我们当面向她领教。”几个同学找到了她，立刻向她发起进攻。
“我作为班级的一员，有权利自荐。其次，面对班级的不良现象和混乱局面，必须有一个人来带头管理。为了班级，我自荐当班长。我有信心管理好班级，也一定会得到大家的支持。”好一个先发制人！这一番话逼得几个同学哑口无言，只好悄悄退下，但心里并不服气。
她当然也看得出来。于是，课间、课后，她就主动找他们谈话，讲清自己的目的、要求；她与他们交心，成为朋友，取得了他们的信任；她广泛地征求意见，进一步拟定班级工作计划……很快，她取得了大部分同学的支持，许多同学主动找她交谈班级存在的问题与解决方法。然而，一波刚平，一波又起，以前任班长为首的一部分同学，又向她提出了更严峻的问题：“你的信心很强，劲头很足。但口头上说的与做的能否一佯？你采取什么计划、措施？你对原班长又是怎样看的？”面对着这一大堆的问题，她考虑了很久。她表面上仍然保持缄默，但一个新的计划在她的心中酝酿着……
班会课终于来到了，她开始了她的就职演说：“我自荐当班长，也许，有人会说我狂妄。但是，同学们，当今是改革的时代，一切有志之士都应该投身于改革的洪流里。社会上可以自荐当厂长、当经理，为什么学校里就不能自荐当班长呢？我深知：作为一班之长，事事都要带好头，从现在起，我要更严格地要求自己，请同学们监督、督促。”她停了一下，胸有成竹地接着说：“下面宣布工作计划。一个好的班级，必须有铁的纪律。因此，我决定成立纪律监督小组，专门检查、评比纪律执行情况。好的班级还必须有好的成绩，我决定成立学习领导小组，负责开展学习竞赛，弄清同学作业缺交的原因，及时帮助学习有困难的同学……”
她越讲越激动，大家越听越兴奋，她又接着说：“我和原班长是好朋友，我不得不承认她的确是位好同学。但她不够大胆，缺乏改革者的创新精神。最后，我宣布：一切计划、措施，从明天开始实施！”
班上响起了一阵阵掌声，一阵比一阵热烈，一阵比一阵激动。班级的风波也在这经久不息的掌声里悄悄地平息了。
第4篇 自习课上的风波1000字自习课，无疑是无聊的，让人听了就烦，而初一（8）班的自习课却别具风格，有着非同寻常的经历哦！
课上，班长吴英像兵检员一样站在“检阅台”上，一手持着写有全班同学姓名的“金榜”，一手挥舞着指挥棒，时不时抬头巡视四周。忽见一男生正—头藏在桌子底下说三道四。生性脾气暴躁的班长皱了皱眉头，此时却摆出一副和蔼的面孔，轻言细语地说道：“小聪同学，不要说话，本人今日心情尚佳，放你一马，如有再犯，绝不轻饶！”待班长目光转移别处，那个叫小聪的同学又开始长篇大论起来。好心的同桌多次提醒他尽量不要出声，然而小聪就是不当一回事，还满不在乎地说：“有啥了不起，最多不就是去趟办公室吗？不说就错过机会了！”这声音蛮大，想来班长肯定听到了。只见班长已经是面红耳赤，但依然纹丝不动，坐观其变。不料，小聪得寸进尺，哗声如雷。突然，只见一道优美的抛物弧线从“高空”掠过。甭怕，那是班长的指挥棒划下的痕迹。原来班长以“电闪雷鸣”之神速已站到小聪面前，而且指挥棒已狠狠地敲在小聪的手上，小联却浑然不觉。只听“咔啦”一声，“神棒”落地，又听“呜”地一声，“说话英雄”眼里流出了“碧水清波”，不久就变成“倾盆大雨”了。他哭声中明显带着一股怒气，他瞪了班长一眼，手持书包，泪流满面地往校门冲去……直至现在我才明白“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”这两个词的含义了。
“英雄”含泪而归，这真算是我班的特大奇闻。后经洋细调查，得知“英雄”在下楼时被老师逮住，不得不折回来。“英雄”愤愤进了教室，将书包放好，眼睛却注视着窗外远山。此时，在班长眼中，看不出有丝毫歉意。
这一波总算是这样平息了，但没过多久，另一波又起，此次遭殃的是鄙人。
班上也有同学在为小聪的遭遇鸣不平，突然，这不平声中却夹着“砰、砰”两声巨响，接着就是一股突如其来的臭味。原来后桌王志泉又在“修炼神功”——练放气。由于他就在我的后桌，而位置又靠得很近，他又处在我的上风，加上是突然袭击，毫无防备的我只好本能地用手捂住鼻子。但这不管用，臭气还是“有缝就入”，我终于忍不住了，回头赶忙劝道：”我说志泉老兄，你能不能省着点儿，留着自己回家用啊！”他却振振有词：”才两个，用得那么夸张吗……”终于引起全班一场哄笑。班长毫不客气地把我的名字记在“金榜”上了。没办法，只好自认倒霉，谁叫我摊上这么个后桌？
班上有好几位名流，在自习课上虽惹出了不少风波，但就因为有了这些风波，才构成一节节惊险而有趣的自习课。
第5篇 课堂风波1000字课堂风波
“这个问题的正确答案应该是……请大家做好笔记！”讲台上老师口若悬河地讲着；“沙沙沙！”讲台下，“这同学们认真做着笔记。
我做着笔记，无意间瞟见一直马蜂正“砰砰”撞着窗户，似乎想要进来，我见了捂住嘴偷偷笑了起来，心想：这下有好戏要上演了！
马蜂就像无头苍蝇一样到处乱撞了一通，最终功夫不负有心“蜂”，马蜂找到了一个小孔，一下子钻了进来，飞到了教室的上空，“嗡嗡嗡”地叫了起来，好像非要引人注意一样，不过，这正合我意，同学们听到了这“嗡嗡”的叫声，立即发现了这只调皮的小马蜂，马蜂也发现同学们注意到自己了，可是它非但没有撒腿就跑，反而饶有兴趣的在教室里非了一圈，大家都知道只有自己不去惹它，它就不会叮人，可这只马蜂没有知趣地走开，而是更加调皮的飞到了李佳君的身边盘旋，这可吓坏了李佳君，他面目狰狞，身体缩在一起，盯着马蜂看，我心里很是疑惑：马蜂怎么会找上李佳君呢？我仔细看了看李佳君的座位上有些什么东西，忽然我发现她的座位上放着一瓶甜饮料，原来是这东西吸引了马蜂！
“大家不要乱动！”老师好象也发现了是甜饮料在作怪，大声命令同学们，“快把桌子上的、抽屉里的甜饮料收好。”大家听了赶紧照办。这下子好了，饮料都收起来了，马蜂也没理由再待在这了吧，我们可以安安心心上课了。没有想到，这马蜂得寸进尺，不肯走啦！继续在教室里处乱飞，一下子飞到同学们的头上，一下子在同学们的身边盘旋，一下子又仗着自己体形小，消失的无影无踪，一下子不知又从哪里冒了出来，弄得大家都提心吊胆的，虽然老师说：“没事的，只要你不主动惹它，它就不会对你怎么样。”，但是我们还是消除不了对马蜂的恐惧，只要马蜂一飞到我们面前，我们就会大声惊叫或是躲在桌子下面。
最后终于有的同学忍不住了，冒着生命危险拿起书，敢起了马蜂。老师看这马蜂不走，就无法安心上课，老师就亲自敢起了马蜂，老师拿起一本书，轻轻地靠近马蜂，一点一点把马蜂逼向窗户，马蜂没办法，只好无奈地飞了出去，马蜂刚一飞出去，老师就以迅雷不及掩耳之势关上了窗户，我心中不禁赞叹：厉害呀！老师真是深藏不露的高手！马蜂被成功赶跑后，教室里响起同学们热烈的欢呼声，“大家安静！”老师平静的示意我们——安静，接着上起课来。
尽管这只马蜂的到来为我们造成了不少麻烦，但是也因为它，为我们减轻了学习的压力！
同济附小五年级：杨文星
第6篇 厌食的风波1200字最近不知咋的，我的饭量非常小，差不多连两个馒头都不到。我也患上了厌食症？我的妈呀！我会不会因为营养不良而瘫痪或者……（胡思乱想中）“妈妈！妈妈！救我！”一阵呼唤，招来了妈妈。开始讨论对策……
方案一：逼吃
经过和妈妈的讨论，我觉得靠自己比较实在！恩，我就跟胃拼了！我就来个逼吃，看它服不服，不服我就塞！它给我吐出来，我就给它挤回去，我就要逼它吃，硬塞也得吃！
方案一歌曲：
我逼，我逼，我逼它吃！它啊，它啊，它不吃！我就来个逼！逼！逼！看它吃不吃！不吃？不吃？哈哈！我塞，我塞，我塞！塞！塞！
实际情况：
吃中午饭之时，我硬把菜呀，肉呀，饭呀，硬往里塞，可是没塞几口，胃就开始使了气功，把我的食道都灌满了气。“阿！啊！饱呀！吃不下了！我吃不下了！”“不行！给我硬吃！”在妈妈的逼迫之下，我拿起手中的筷子，加起了一块肥肉，想必同学们都了垂帘三尺了吧！可是我呀，在美食面前却唉声叹气，难以下咽。跟胃搏斗了5分钟，最后还是失败了。我真是太差劲了！连胃都比不过！
方案二：零食勾引
妈妈去买了一包我小时候特喜欢吃的小鱼果，准备诱惑我，吃下小鱼果。吃完小鱼果我就会开胃了，然后就有胃口吃饭啦~
方案二歌曲：
小鱼果，小鱼果，勾引我！搞得我的口水流，流得一同都是水，你说我馋不馋？小鱼果呀，小鱼果，妈妈的陷阱我来栽。吞下鱼果狂吃饭，饭后一声：“真是爽！”
实际情况：
我看着小鱼果的包装袋，傻愣愣地坐在那儿，似乎没有一点馋意。我拆开了袋子，扑鼻而来的香味进入我的鼻子，我却没有任何反应，还是傻愣愣地。（不愧为猪）我拿了一个鱼果，啊的一口吞了下去，感觉味道还不错。慢腾腾地吃完了小鱼果，来了一碗饭，啊的一口，啊的两口，啊的三口……啊的五口，吃不下了~实在是吃不下了！实在实在吃不下了！才五口！哪会饱？失败！
方案三：不管它，能吃多少就吃多少
反正用啥方法也不管用了，干脆就不管它了！能吃多少就吃多少，不要太勉强，勉强地吐了出来怎么办？污染环境，浪费粮食！一切随缘，天注定！
方案三歌曲：
我就不管它了，我就不管它。它爱吃不吃，不关我的事。我只负责吃，吃完了就睡，一天吃多少由天注定。不管它，能吃多少就多少，管它多不多只要快乐就OK！
实际情况：
似乎是前面的方案使我有了自觉意识，慢慢地我逼自己多了5口，6口……10口。虽然只有10口，不过成绩也算不错了！总比只吃5口好呀，多吃一点多一点力量。下次也许就能多吃20口啦！老天保佑，让我多吃点，让我多吃点呀！我可不想变成瘦猪！
哈哈！看来还是方案三比较管用！生活中也有许多事情不能强求，一切就听天由命吧！
第7篇 音乐课上的蛙鸣650字音乐课的笑声，可全是我引起的。
雨下得很大。上完语文课，我在教室外面的墙角里发现了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩断了。出于同情心，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，准备一会儿把它带回教室。同桌刘欣说：“这能行吗？”我说：“没事！”这时，上课的铃声响了，我们随音乐老师走进了教室。
“同学们，我们先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》。”琴声响了，大家跟着老师唱起歌来。我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿，它还挺老实，肚皮一鼓一鼓的。
“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱！”
咦，老师瞧着窗外，可是我们全瞧着老师，大家在想：老师的琴声怎么还有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，刘欣还边笑边咬着嘴唇。
又唱第二遍：“海鸥，海欧，我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱！”嘿！这下不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来。老师也看出点门道来了，她踱着步，在课桌间来回走动。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫就麻烦了。
要说咋这么巧，小青蛙偏偏赶在老师走在我身边时开始了它的独唱——“呱呱！”
教室里又是一阵笑声。
完了！我只好站起来，将情况一五一十地向老师讲述了一遍。也算我走运，老师被我对小青蛙的同情心感动了，她并没有责备我，只看了看小青蛙，说：“海鸥是我们的好朋友，青蛙也是我们的好朋友！”说完她又看了看小青蛙的腿说：“既然它的腿好了，我们就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙临走前又是一阵欢叫，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师都笑了。
第8篇 音乐课上的蛙鸣650字音乐课的笑声，可全是我引起的。
雨下得很大。上完语文课，我在教室外面的墙角里发现了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩断了。出于同情心，我掏出布条将小青蛙的腿轻轻缠好，准备一会儿把它带回教室。同桌刘欣说：“这能行吗？”我说：“没事！”这时，上课的铃声响了，我们随音乐老师走进了教室。
“同学们，我们先复习一遍已经学过的歌曲《海鸥》。”琴声响了，大家跟着老师唱起歌来。我低头瞧着书桌里的小青蛙，嘿，它还挺老实，肚皮一鼓一鼓的。
“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱！”
咦，老师瞧着窗外，可是我们全瞧着老师，大家在想：老师的琴声怎么还有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，刘欣还边笑边咬着嘴唇。
又唱第二遍：“海鸥，海欧，我们的朋友，你是我们的朋友……呱呱！”嘿！这下不但同桌笑了，全班同学都哈哈大笑起来。老师也看出点门道来了，她踱着步，在课桌间来回走动。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫就麻烦了。
要说咋这么巧，小青蛙偏偏赶在老师走在我身边时开始了它的独唱——“呱呱！”
教室里又是一阵笑声。
完了！我只好站起来，将情况一五一十地向老师讲述了一遍。也算我走运，老师被我对小青蛙的同情心感动了，她并没有责备我，只看了看小青蛙，说：“海鸥是我们的好朋友，青蛙也是我们的好朋友！”说完她又看了看小青蛙的腿说：“既然它的腿好了，我们就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙临走前又是一阵欢叫，同学们又哈哈大笑起来，这回连老师都笑了。